Cele szczegółowe

Zadania

Formy realizacji

Osoba odpowiedzialna

Termin realizacji

1. Poszerzanie zainteresowań ucznia.

-umożliwienie udziału w kołach zainteresowań, zajęciach itp.: informatycznym, sportowym, teatralnym, polonistycznym, kółku szachowym/gier planszowych, tanecznym

-utworzenie kącików zainteresowań w kl. I-III SP

-spotkania w grupach

-udział dzieci w imprezach, przeglądach, konkursach organizowanych przez różne ośrodki

-uczestnictwo w spektaklach teatralnych           i seansach filmowych

-utworzenie kącika zainteresowań

-opiekunowie kół zainteresowań

-wychowawca

-cały rok szkolny

2. Poznanie swoich uzdolnień.

-pomoc w przygotowaniu uczniów do udziału  w konkursach przedmiotowych  i innych

-zorganizowanie warsztatów w zakresie preorientacji zawodowej dla klasy III-ej gimnazjum

-koła zainteresowań

-praca indywidualna z uczniem

-warsztaty poznawczo-doskonalące

-treningi umiejętności

-nauczyciele przedmiotowi

-pedagog szkolny

-cały rok szkolny

3. Umiejętność   przyswajania wiedzy.

-pomoc uczniom mającym trudności w nauce

-kształtowanie w uczniach umiejętności mówienia i słuchania

-organizowanie różnych zajęć, gier i zabaw, podczas których wiadomości szkolne będą utrwalane i wiązane z życiem

-prowadzenie na zajęciach gier i zabaw dydaktycznych mobilizujących uczniów do pogłębiania wiedzy

-rozwijanie umiejętności uczenia się i zapamiętywania

-kształtowanie właściwego stosunku do nauki

-współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną

-zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze

-nowe metody nauczania-uczenia się

(aktywizujące uczniów)

-współpraca z biblioteką

-stosowanie gier i zabaw dydaktycznych

-turniej wiedzy z danego przedmiotu

-pomoc koleżeńska

-organizowanie zespołów dydaktyczno-wyrównawczych

-kierowanie uczniów na badania do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej

-informowanie rodziców o wynikach w nauce i zachowaniu dzieci

-udzielanie wskazówek do pracy w domu

-nauczyciele, wychowawcy

-pedagog szkolny

-cały rok szkolny

4. Poznawanie własnej    osobowości.

-realizacja programu wychowawczego i profilaktycznego

-poznawanie swoich mocnych i słabych stron

-wyrabianie właściwych postaw uczniów

-gry i zabawy

-dramy, scenki rodzajowe

-metody aktywne

-praca wychowawcza na godzinach do dyspozycji  wychowawców klas

-wychowawcy klas

-cały rok szkolny

5. Profilaktyka zdrowotna.

-realizacja programu wychowawczego i profilaktycznego

-realizacja programów edukacyjno-zdrowotnych, itp. „Owoce w szkole”, „Szklanka mleka”

-propagowanie higieny osobistej i zdrowego trybu życia

-poszerzanie wiedzy uczniów, rodziców, nauczycieli na temat substancji uzależniających, np. papierosów, alkoholu, narkotyków, dopalaczy

-tworzenie warunków do doskonalenia sprawności i kondycji fizycznej

-realizacja programu edukacyjnego „Trzymaj Formę”

-realizacja programu „Mały Mistrz” dla uczniów klas I-III SP

-filmy, pokazy

-pogadanki, dyskusje

-prelekcje

-konkursy

-działalność SKS, UKS, szkolne koło PCK

-organizacja i udział w rozgrywkach sportowych szkolnych i międzyszkolnych

-zajęcia sportowe dla uczniów klas I-III SP

-nauczyciele, wychowawcy

-opiekunowie szkolnego kola PCK

-pedagog szkolny

-nauczyciel WF-u

-cały rok szkolny

6. Kształcenie

postawy twórczej.

-rozwijanie zainteresowań sztuką, a w szczególności plastyką i muzyką

-prezentowanie swojej twórczości poprzez udział w konkursach, przeglądach

-rozbudzanie w uczniach potrzeby kontaktu z kulturą i sztuką

-konkursy plastyczne, muzyczne

-konkursy na szopkę bożonarodzeniową

-plakaty tematyczne

-albumy

-uczestnictwo w wystawach,  przeglądach

-nauczyciele

-opiekunowie SU

-cały rok szkolny

Cele szczegółowe

Zadania

Formy realizacji

Osoba odpowiedzialna

Termin realizacji

1. Dostrzeganie różnorodności postaw i zachowań ludzi.

-uczenie  szacunku, tolerancji                      i zrozumienia dla ludzi innych religii, wyznań, przekonań, pochodzenia

-rozwijanie w uczniach postaw otwartości i poszanowania innych kultur

-wzajemne poszanowanie kolegów – wyznawców różnych  religii

-pogadanki i dyskusje                    

-nauczyciele

-pedagog szkolny

-cały rok szkolny

2. Zdolność do kontaktu z innym człowiekiem.

-nabywanie zdolności nawiązywania kontaktów z innymi dzięki tworzeniu wspólnoty klasowej i szkolnej

-promowanie koleżeństwa, współpracy         i wzajemnej pomocy

-integracja dzieci w klasie „0”

-rekolekcje adwentowe i wielkopostne

-zajęcia profilaktyczno-wychowawcze, dyskoteki i zabawy szkolne

-uroczystości szkolne

-gry i zabawy dla uczniów kl. „0”

-nauczyciele, wychowawcy

-pedagog szkolny

- cały rok szkolny

3. Kształtowanie postaw tolerancji  i zrozumienia wobec inności drugiego człowieka.

-akceptowanie upodobań, zainteresowań, sposobu ubierania się, wyglądu zewnętrznego innych ludzi

- zaakceptowanie wad postaw i wyglądu ludzi niepełnosprawnych

-rozmowy, pogadanki

-zabawy i spotkania integracyjne

-zajęcia profilaktyczno-wychowawcze

-nauczyciele, wychowawcy

-pedagog szkolny

-cały rok szkolny

4. Umiejętność oceny własnych zachowań.

-stworzenie warunków do poznania siebie i opinii innych

-wyrabianie umiejętności krytycznego oceniania zachowań

-wpajanie odpowiedzialności za pełnione role życiowe

-rozpoznawanie własnych słabych                i mocnych stron, zalet i wad

-kształtowanie właściwego stosunku do pozytywnych i negatywnych emocji, radzenia sobie w sytuacjach trudnych         i umiejętność szukania pomocy

-kształtowanie umiejętności samooceny

-warsztaty poznawczo-doskonalące

-scenki rodzajowe

-symulacje

-samoocena

-gry dramatyczne

-nauczyciele, wychowawcy

-pedagog szkolny

-cały rok szkolny

5. Rozpoznawanie podstawowych wartości i dokonywanie ich właściwej hierarchizacji.

-ukazywanie znaczenia zasad moralnych dla osobistego rozwoju człowieka i kształtowania relacji międzyludzkich

-wspieranie prawidłowego rozwoju emocjonalnego i społecznego, w tym koleżeństwa i przyjaźni

-analiza utworów literackich

-zajęcia profilaktyczno-wychowawcze

-godziny do dyspozycji wychowawcy

-własna twórczość literacka

-nauczyciele języka polskiego,

-wychowawcy

-pedagog szkolny

-cały rok szkolny

6. Podjęcie   odpowiedzialności za siebie i innych oraz za dokonywane wybory moralne.

-nauka umiejętności wyrażania własnego zdania

-kształtowanie odwagi cywilnej

-uczenie umiejętności zawierania kompromisów

-uświadomienie, czym jest „dobro”  i „zło”

-sprawowanie opieki nad młodszymi kolegami

-realizacja programu edukacyjnego „Klub Bezpiecznego Puchatka” w kl. I-ej SP

-symulacja sytuacji domowych i szkolnych

-scenki rodzajowe/odgrywanie ról

-trening asertywności

-pozytywne wzmacnianie uczniów dla wykazywania się odwagą cywilną w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych

-nauczyciele języka polskiego, religii, wychowawcy

-pedagog szkolny

- cały rok szkolny

7. Uwrażliwienie na wartości ponadczasowe.

-poznanie wskazań moralnych w religiach świata

-wzmacnianie więzi rodzinnej, związków uczuciowych i prawidłowych relacji w rodzinie

-rozwijanie poczucia obowiązku, poszanowania godności i praw innych ludzi

-pogadanki, prelekcje, filmy,

-dyskusje

-lekcje religii

-zajęcia profilaktyczno-wychowawcze

-godziny do  dyspozycji wychowawcy

-nauczyciele historii, religii, języka polskiego,

-pedagog szkolny

-cały rok szkolny

8. Kształtowanie postaw asertywnych.

-doskonalenie umiejętności wyrażania własnych opinii

-poszanowanie zdania innego człowieka

-wyrabianie umiejętności odmowy                   w przypadku niezgodności z własnymi zasadami

-dyskusja i ocena bohaterów           z książek, filmów

-trening asertywności

-współpraca z sądem i policją

-pogadanki i prelekcje

-zajęcia na godzinach wychowawczych o zachowaniach asertywnych

-nauczyciele, wychowawcy

-pedagog szkolny

-cały rok szkolny

9. Uświadamianie  podstawowych zasad

i reguł obowiązujących

w relacjach

międzyludzkich.

-ukazywanie sensu funkcjonowania praw, zasad i reguł obowiązujących w życiu społecznym

-rozpoznawanie i wyrażanie potrzeb i interesów jednostek i grup społecznych

-umiejętność wskazania różnych grup i ról w grupie oraz więzi społecznych

-umiejętność rozwiązywania konfliktów (negocjacje grupowe, odpowiedzialność)

-poznanie prawa (reguł, zasad) stanowionego i zwyczajowego oraz sankcji wynikających z ich łamania

-kształtowanie postaw kulturalnego kibica i zawodnika

-uczenie grzeczności i kultury towarzyskiej

-umiejętność zachowania się  w różnych sytuacjach (w szkole, na ulicy, w gronie rodzinnym, w kinie itp.)

-wzmacnianie prawidłowych relacji dziecka z rodziną

-uświadamianie złożonych problemów związanych z życiem w rodzinie

-problemy i potrzeby kolegów niepełnosprawnych, osób chorych  i starszych

-symulacje lub postawienie prawdziwych problemów do rozwiązania na lekcjach WOS, godzinach wychowawczych, zajęciach  pozalekcyjnych

-rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji różnymi metodami

-apele szkolne

-pogadanki

-uczestnictwo uczniów i rodziców oraz społeczności lokalnej w organizowanych przez szkołę uroczystościach i imprezach rozrywkowych,  sportowych

-nauczyciele, wychowawcy

-pedagog szkolny

-cały rok szkolny

10. Kształtowanie właściwego stosunku do ludzi starszych.

-uświadomienie podstawowych zasad i reguł obowiązujących w relacjach z dorosłymi

-pokazywanie uczniom pozytywnych wzorców do naśladowania 

-uroczystości z okazji Dnia Babci i Dziadka

-omawianie lektur szkolnych

-dyskusje w oparciu o filmy i utwory literackie

-nauczyciele, wychowawcy

-pedagog szkolny

-cały rok szkolny

Cele szczegółowe

Zadania

Formy realizacji

Osoba odpowiedzialna

Termin realizacji

1. Budzenie poczucia tożsamości narodowej.

-przybliżenie historii i tradycji naszego narodu

-umiejętność wskazania (z przykładami) więzi narodowych

-znajomość symboli narodowych

-poznawanie sylwetek wielkich Polaków

-znajomość pieśni narodowych o tematyce narodowo-patriotycznej

-poznawanie dzieł literackich związanych z historią narodu

-kształtowanie szacunku dla własnego państwa, symboli narodowych, religijnych oraz pamiątek historycznych

-kształtowanie więzi z krajem ojczystym i świadomości obywatelskiej

-budzenie dumy ze swojego kraju

-apele ogólnoszkolne

-spotkania z ciekawymi ludźmi

-gazetki tematyczne

-konkursy historyczne

-słuchanie muzyki

-opracowywanie tekstów literackich

-zapoznawanie z życiem i twórczością sławnych Polaków

-nauka pieśni

-oglądanie ekranizacji i sztuk teatralnych powstałych w oparciu o dzieła literackie

-konkursy ze znajomości dzieł literackich

-zwiedzanie muzeów      

-nauczyciele historii, języka polskiego, muzyki, wychowawcy

-cały rok szkolny

2. Rozwijanie postaw patriotycznych związanych

z tożsamością kultury regionalnej.

-poznanie zdarzeń i obiektów (geograficznych i historycznych)  najbliższej okolicy i regionu

-poznanie postaci i dzieł związanych  z regionem

-rozwój postaw patriotycznych związanych z tożsamością kultury regionalnej

-lokalne i regionalne tradycje, święta  i obyczaje

-wycieczki turystyczno-krajoznawcze

-spotkania z ciekawymi ludźmi

-poznawanie legend, baśni, rzemiosła i folkloru ludowego oraz tradycji lokalnych

-nauczyciele, wychowawcy

-cały rok szkolny

3. Wzbogacanie

i kultywowanie

wypracowanych tradycji szkolnych.

-przestrzeganie ceremoniału szkoły

-organizacja uroczystości szkolnych związanych z tradycjami narodowymi        

-organizowanie konkursów, turniejów wiedzy

-pasowanie uczniów klasy I SP

-Dzień Patrona Szkoły

-apele ogólnoszkolne związane ze świętami państwowymi: Święto Niepodległości, 3 Maja

-Dzień Chłopca

-obchody Dnia Edukacji Narodowej

-Dzień Papieski

-andrzejki

-mikołajki

-jasełka

-choinka noworoczna

-walentynki

-Dzień Kobiet

-cykliczna impreza biblioteczna

-rocznica kanonizacji Ojca Św. JPII

-obchody Święta Wiosny

-Festyn Rodzinny połączony z Dniem Matki

-Dzień Dziecka

-pożegnanie absolwentów

-nauczyciele, wychowawcy

-pedagog szkolny

-SU

-cały rok szkolny

Cele szczegółowe

Zadania

Formy realizacji

Osoba odpowiedzialna

Termin realizacji

1. Rozwijanie wrażliwości

na problemy środowiska.

-dostrzeganie zmian zachodzących w otaczającym środowisku oraz ich wartościowanie

-ukazywanie zależności stanu środowiska od działalności człowieka i ukazywanie skutków niepożądanych zmian

-uczenie właściwego stosunku do przyrody i istot w niej żyjących

-uświadomienie uczniom dwustronnej zależności zwierząt i człowieka              

-rozwijanie zainteresowań przyrodniczych

-propagowanie filmów przyrodniczych, literatury i czasopism

-wycieczki

-pogadanki, rozmowy, dyskusje

-filmy

-udział w akcji „Sprzątanie Świata”

-obchody Święta Ziemi

-porządki wiosenne i jesienne w otoczeniu szkoły

-apele

-inscenizacje

-prowadzenie obserwacji przyrodniczych i kalendarza pogody

-udział w Międzyszkolnym Konkursie Ekologicznym

-nauczyciele, wychowawcy

-pedagog szkolny

-cały rok szkolny

2. Dostrzeganie wpływu codziennych czynności i zachowań w domu i szkole na stan środowiska naturalnego.

-uświadamianie znaczenia zachowań ludzi

- poznanie tematyki ekologicznej, ochrony przyrody, zagrożeń środowiska

-dyskusje

-giełda pomysłów

-wycieczki turystyczno-krajoznawcze o różnych porach roku

-nauczyciele, wychowawcy

-pedagog szkolny

-cały rok szkolny

3. Dostrzeganie korzystnych                             i niekorzystnych zmian zachodzących                          w środowisku przyrodniczym w najbliższym otoczeniu.

-umiejętność dostrzegania przyczyn degradacji środowiska i ich wpływu na zdrowie człowieka

-zmobilizowanie uczniów do ochrony przyrody w swoim otoczeniu

-obserwacja zmian w najbliższym środowisku

-pogadanka

-Międzyszkolny Konkurs Ekologiczny

-pogadanki, filmy oświatowe,

-audycje radiowe i telewizyjne

-prace wokół szkoły (sadzenie kwiatów, krzewów, sprzątanie)

-nauczyciele, wychowawcy

-cały rok szkolny

4. Tworzenie zdrowego i bezpiecznego środowiska szkolnego.

-zapewnienie uczniom bezpiecznych warunków pobytu w szkole

-wdrażanie do przestrzegania niezbędnych elementów dyscypliny        i umów

-prawidłowa organizacja zajęć w ciągu dnia i tygodnia

-higiena ciała, odzieży, obuwia, miejsca pracy i wypoczynku

-bezpieczeństwo podczas gier i zabaw ruchowych

-troska o prawidłową postawę ciała

-eliminowanie hałasu w szkole

-udział w ogólnopolskim programie edukacyjnym dla klasy I-ej SP „Klub Bezpiecznego Puchatka”

-pełnienie dyżurów w czasie  przerw przez nauczycieli

-układanie tygodniowego planu zajęć z zachowaniem zasad higieny pracy

-dopasowanie ławek i krzeseł do wzrostu uczniów

-spotkania i pogadanki  z pracownikami służby zdrowia, przedstawicielami Policji, Straży Pożarnej itp.

-nauczyciele, wychowawcy

-pedagog szkolny

-higienistka szkolna

-cały rok szkolny